Problème de division
Les problèmes de division en 6ème jouent un rôle fondamental dans l’apprentissage des mathématiques. problème division 6ème .
Ces problèmes offrent aux élèves l’opportunité de mettre en pratique leurs connaissances en division et de développer leur raisonnement logique.
En résolvant des problèmes de division, les élèves apprennent à identifier les données pertinentes, à choisir la bonne méthode de calcul et à interpréter correctement les résultats obtenus.
Ces compétences sont essentielles pour la résolution de problèmes réels dans la vie quotidienne, tels que le partage d’objets ou de quantités, la détermination de mesures équivalentes, ou la résolution de situations de proportionnalité.
De plus, les problèmes de division renforcent la compréhension des élèves sur les concepts liés aux fractions et aux nombres décimaux, en leur permettant d’exprimer les résultats de manière précise et adaptée au contexte. problème division 6ème .
Exercices corrigés
Exercice 1:
1. Le périmètre d’un carré ABCD est de 21 cm. Calculer la longueur d’un côté du carré.
2. Le périmètre d’un carré EFGH est de 28,2 cm. Calculer la longueur d’un côté du carré.
Exercice 2:
Quand on emplie 7 dés identiques, la hauteur est de 8,4 cm. Calculer la hauteur d’un dé.
Exercice 3:
Au marché, Axel a acheté 4 kg de cerises pour 29 euros. La semaine précédente, il avait payé 36 euros pour 5 kg de cerises. De combien le prix de kilogramme de cerises a-t-il augmenté ?
Exercice 4:
La distance officielle d’un marathon est de 42,195 km. Pour s’entraîner à cette course, Marina a décidé de courir du lundi au vendredi la même distance en obtenant à la fin la distance totale du marathon. Quelle distance Marina devra-t-elle courir chaque jour ?
Exercice 5:
Benjamin veut partager sa boîte d’hameçons en six compartiments carrés et trois compartiments rectangulaires.
Aider Benjamin à calculer les dimensions de chaque compartiment carré et rectangulaire sachant que la boîte est rectangulaire.
Exercice 6:
Quand on additionne le giron et deux fois la hauteur d’une marche d’escalier, on doit obtenir un résultat compris entre 60 cm et 64 cm. C’est la formule de Blondel ; elle permet de construire des escaliers sécurisés et pratiques.
L’escalier représenté ci-dessus vérifie-t-il la formule de Blondel ?
Exercice 7:
Les élèves d’une classe de 6ème ont construit une pyramide avec des sucres. Cette pyramide pèse 22,96 kg.
Un sucre de cette pyramide pèse 8 g.
Combien de boîtes de sucres faudra-t-il pour ranger tous les sucres de la pyramide ?
Plusieurs série d’exercices corrigés