Arithmétique dans IN – exercices corrigés
I- L’ensemble des nombres entiers naturels Ν :
Définition :
Tout les nombres entiers naturels composent un ensemble. On note : Ν ,
et on écrit : Ν = { 0,1, 2,…}
Vocabulaire et symbole :
– Le nombre 0 est le nombre entier naturel nul.
– Les nombres entiers naturels non nuls composent un ensemble, nous le notons par le symbole :
– Ν* = { 1, 2,…} est l’ensemble des entiers naturels non nuls .
– 7 est un nombre entier naturel, on écrit : 7 ∈ Ν
– (-7) n’est pas un nombre entier naturel, on écrit : –7 ∉ Ν
Exemples :
𝟐 ∈ ℕ ; 𝟐𝟎𝟏𝟗 ∈ ℕ* ; −𝟔 ∉ ℕ ; 𝟎 ∉ ℕ*
II- Les nombres paires et impaires :
Définition :
• a est un nombre entier naturel paire, s’il existe un entier naturel k tel que : a = 2k
• a est un nombre entier naturel impaire, s’il existe un entier naturel k tel que : a = 2k+1
Exemples :
➢ 220 est un nombre pair car 𝟐𝟐𝟎 = 𝟐 × 𝐤 𝐚𝐯𝐞𝐜 𝐤 = 𝟏𝟏𝟎
➢ 2019 est un nombre impair car 𝟐𝟎𝟏𝟗 = 𝟐 × 𝐤 + 𝟏 𝐚𝐯𝐞𝐜 𝐤 = 𝟏𝟎𝟎𝟗
➢ Le nombre 𝟔𝐧 + 𝟏𝟎 tel que 𝐧 ∈ ℕ est un nombre toujours pair car
𝟔𝐧 + 𝟏𝟎 = 𝟐(𝟑𝐧 + 𝟓) avec 𝐤 = (𝟑𝐧 + 𝟓)
Propriété :
Exemples :
• L’entier 𝒏(𝒏 + 𝟏) est pair car il est produit de deux entiers consécutifs
• L’entier (𝒏 + 𝟓)(𝒏 + 𝟔) est pair car il est produit de deux entiers consécutifs
• L’entier (𝟓𝒏 + 𝟏𝟎)(𝟓𝒏 + 𝟏𝟏) est pair car il est produit de deux entiers consécutifs
Preuve de 𝒏(𝒏 + 1) est pair :
n est un entier naturel donc n soit un nombre pair ou bien un nombre impair
Cas 1 :
Si n est pair alors : 𝒏 = 𝟐𝒌 𝒂𝒗𝒆𝒄 𝒌 ∈ ℕ
On remplace n dans 𝒏(𝒏 + 1)
𝒏(𝒏 + 𝟏) = 𝟐𝒌(𝟐𝒌 + 𝟏) = 𝟐𝒑 , 𝒂𝒗𝒆𝒄 𝒑 = 𝒌(𝟐𝒌 + 𝟏)
Donc 𝒏(𝒏 + 𝟏) est pair
Cas 2 :
Si n est impair alors : 𝒏 = 𝟐𝒌 + 𝟏 ; 𝒌 ∈ ℕ
On remplace n dans 𝒏(𝒏 + 1)
𝒏(𝒏 + 𝟏) = (𝟐𝒌 + 𝟏)(𝟐𝒌 + 𝟏 + 𝟏) = (𝟐𝒌 + 𝟏)(𝟐𝒌 + 𝟐) = 𝟐(𝟐𝒌 + 𝟏)(𝒌 + 𝟏) = 𝟐𝒑 , 𝒂𝒗𝒆𝒄 𝒑 = (𝟐𝒌 + 𝟏)(𝒌 + 𝟏)
Donc 𝒏(𝒏 + 𝟏), est pair
III- Multiple et diviseur d’un nombre entier naturel :
1) Définition :
a et b deux éléments de ,On dit que 𝐚 est un multiple de 𝐛, s’il existe 𝐤∈ℕ tel que : 𝐚=𝐤×𝐛.
a : s’appelle le multiple de b
b : s’appelle le diviseur de a
k : s’appelle le rapport de a par b
Exemple :
30 = 2 × 15 : donc 30 : multiple de 15 // 15 : diviseur de 30 // 2 : Le rapport de 30 par 15
Remarque :
• 0 est un multiple de tous les nombres entiers naturels.
• 1 est un diviseur de tous les nombres entiers naturels.
2) Critères de divisibilité par 2,3,4,5 et 9
Soit n un entier naturel. On dit que n est divisible par :
• 2 si son chiffre des unités est : 0 ou 2 ou 4 ou 6 ou 8
• 5 si son chiffre des unités est : 0 ou 5
• 3 ou 9 si la somme de ses chiffres forme un multiple de 3 ou 9.
• 4 si son chiffre des unités et son chiffre des dizaines forment un multiple de 4.
Exemples :
4725 : divisible par 5 car son chiffre des unités est 5.
4725 : divisible par 3 et par 9 car la somme de ses chiffres qui est 4+7+2+5=18 est un multiple de 3 et de 9.
1628 : divisible par 4 car 28 est un multiple de 4.
1628 : divisible par 2 car son chiffre des unités est 8.
IV- Nombres premiers
Définition :
Un entier naturel supérieur ou égal à 2 est dite premier s’il possède deux diviseurs 1 et lui-même
Remarque :
• 1 n’est pas un nombre premier car il ne possède qu’un seul diviseur.
• 2 le seul nombre pair qui est premier.
• Pour étudier la primalité d’un nombre entier naturel n ; on cherche tous les nombres premiers p qui vérifient p≤√n . Si n est divisible par l’un de ces nombres , alors n n’est pas un nombre premier si non est premier.
Exemple :
Le nombre 37 est-il premier ?
On a √37= 6,08 et les nombres premiers inférieur ou égal à √37 sont 2, 3 et 5. Or 37 n’est pas divisible par 2 ; 3 et 5 ; alors 37 est un nombre premier.
V- Décomposition en produit de facteurs premiers.
Théorème
Tout nombre entier naturel supérieur ou égal à 2 admet une décomposition en produit de facteurs premiers.
Exemple :
30 = 2× 3 ×5 est une décomposition de 30 en produit de facteurs premiers.
VI- PGCD – PPCM
1) PGCD
a) Définition : Soient a et b deux nombres entiers naturels non nuls. Le plus grand commun diviseur de a et b s’appelle le PGCD de a et b et se note PGCD (a , b) ou a∧b
Théorème
Soient a et b deux nombres entiers naturels. Le PGCD (a ,b) est le produit de facteurs premiers communs apparaissent à la fois dans la décomposition de a et b et affectés à une petite puissance.
Exemple :
b) Deux nombres entiers naturels premiers entre eux
Théorème
Soient a et b deux nombres entiers naturels. On dit que a et b sont premiers entre eux si et seulement si PGCD (a ,b) = 1.
2) PPCM
Définition : Soient a et b deux nombres entiers naturels non nuls. Le plus petit commun multiple non nul de a et b s’appelle le PPCM de a et b et se note PPCM (a ,b) ou a∨b
Théorème
Soient a et b deux nombres entiers naturels. Le PPCM (a ,b) est le produit de facteurs premiers communs et non communs apparaissent dans la décomposition de a et b et affectés à une grande puissance.
Exemple :
• Division par un décimal
Exercice 1:
1- Compléter les pointillés :
2- Multiplier le nombre décimal de façon à obtenir un résultat entier :
1- Compléter les pointillés :
2- Multiplier le nombre décimal de façon à obtenir un résultat entier :
Exercice 2:
Transformer les quotients suivants afin d’obtenir un dénominateur entier :
Transformer les quotients suivants afin d’obtenir un dénominateur entier :
Exercice 3:
Effectuer les divisions suivantes, après les avoir transformées pour obtenir un dénominateur entier.
Effectuer les divisions suivantes, après les avoir transformées pour obtenir un dénominateur entier.
• Comparaison de fractions
Exercice 4:
Compléter les pointillés par < ou > :
Compléter les pointillés par < ou > :
Exercice 5:
1- Transformer la fraction pour lui donner le dénominateur indiqué :
2- Même consigne que le 1.
1- Transformer la fraction pour lui donner le dénominateur indiqué :
2- Même consigne que le 1.
Exercice 6:
Écrire avec le même dénominateur puis comparer les deux nombres :
Écrire avec le même dénominateur puis comparer les deux nombres :
• Classement de fractions
Exercice 7:
a. Ranger ces nombres dans l’ordre croissant :
b. Ranger ces nombres dans l’ordre décroissant :
a. Ranger ces nombres dans l’ordre croissant :
b. Ranger ces nombres dans l’ordre décroissant :
Exercice 8:
Exercice 9:
a. Écrire avec le même dénominateur, puis ranger tous ces nombres dans l’ordre croissant :
b. Écrire avec le même dénominateur, puis ranger tous ces nombres dans l’ordre décroissant :
• Simplifications de fractions
Exercice 10:
Compléter les écritures afin d’obtenir des fractions équivalentes :
Compléter les écritures afin d’obtenir des fractions équivalentes :
Exercice 11:
Simplifier au maximum les fractions suivantes :
Simplifier au maximum les fractions suivantes :
Exercice 12:
Ecrire les quotients suivants sous forme de fractions et simplifier les résultats :
Ecrire les quotients suivants sous forme de fractions et simplifier les résultats :
Opérations sur les fractions
• Addition et soustraction de fractions
Exercice 1:
Donner le résultat en écriture fractionnaire :
Donner le résultat en écriture fractionnaire :
Exercice 2:
Donner le résultat en écriture fractionnaire :
Donner le résultat en écriture fractionnaire :
Exercice 3:
Donner le résultat en écriture fractionnaire :
Donner le résultat en écriture fractionnaire :
Exercice 4:
Donner le résultat en écriture fractionnaire :
Donner le résultat en écriture fractionnaire :
Exercice 5:
Donner le résultat en écriture fractionnaire :
Donner le résultat en écriture fractionnaire :
Exercice 6:
Donner le résultat en écriture fractionnaire :
Donner le résultat en écriture fractionnaire :
Exercice 7:
Calculer en respectant les priorités et en donnant le résultat en écriture fractionnaire :
Calculer en respectant les priorités et en donnant le résultat en écriture fractionnaire :
• Multiplication de fractions
Exercice 8:
Donner le résultat en écriture fractionnaire :
Donner le résultat en écriture fractionnaire :
Exercice 9:
Simplifier puis calculer comme dans les exemples (merci d’entourer les nombres au lieu de les barrer) :
Simplifier puis calculer comme dans les exemples (merci d’entourer les nombres au lieu de les barrer) :
Exercice 10:
Donner le résultat en écriture fractionnaire :
Donner le résultat en écriture fractionnaire :
Exercice 11:
Calculer en choisissant la méthode la plus simple :
Calculer en choisissant la méthode la plus simple :
Exercice 12:
Sachant que a = 3/4 ; b = 5/2 , Calculer :
Sachant que a = 3/4 ; b = 5/2 , Calculer :
• Problèmes de fractions
Exercice 13:
Calculer :
a. Quatre cinquièmes de 150 élèves.
b. Un tiers d’un gâteau de 750 g.
c. La moitié de 790 €.
d. Neuf dixièmes de 540 km.
e. Trois quarts de 60 minutes.
Exercice 14:
Un gâteau pèse 800 grammes.
• Marc mange 1/8 de ce gâteau.
• Sophie en mange 3/16.
• Rémi, très gourmand, en mange 1/4.
a. Combien de grammes a mangé chaque enfant ?
b. Combien de grammes de gâteau reste-t-il ?
c. Quelle fraction du gâteau reste-t-il ?
Exercice 15:
Un triathlon se présente sous la forme d’un parcours partagé en trois parties :
• natation pendant 120 du parcours ;
• vélo pendant 34 du parcours ;
• course à pied pendant le reste du parcours.
1. Quelle fraction du parcours représente la course à pied ?
2 . Sachant que la longueur totale du parcours est de 18 km, calculer la distance parcourue…
a. à la nage ;
b. à vélo ;
c. à la course à pied.
Modèle N°1
Exercice 1 : (2 pts)
Ecrire les nombres suivants sous formes d’une fraction :
Exercice 2: (2 pts)
Transformer les fractions suivantes pour obtenir des fractions égales dont le dénominateur est égal à 12.
Vous devrez écrire l’étape intermédiaire. Les réponses non justifiées ne seront pas comptabilisées.
Exercice 3 : (4 pts)
Simplifier au maximum les fractions suivantes :
Vous devrez écrire l’étape intermédiaire. Les réponses non justifiées ne seront pas comptabilisées.
Exercice 4 : (3 pts)
Exercice 5 : (7 pts)
Effectuer les opérations suivantes et simplifier les résultats chaque fois que cela est possible:
Exercice 6 : (2 pts)
Ali a mangé 1 /5 d’un gâteau. Imane a mangé les 3 /15 de ce même gâteau. Quelle fraction du gâteau ont-ils mangé à eux deux ? Quelle fraction du gâteau reste-t-il ?
Modèle N°1
Exercice 1 : (2 pts)
Ecrire les nombres suivants sous formes d’une fraction :
Exercice 2: (2 pts)
Transformer les fractions suivantes pour obtenir des fractions égales dont le dénominateur est égal à 12.
Vous devrez écrire l’étape intermédiaire. Les réponses non justifiées ne seront pas comptabilisées.
Exercice 3 : (4 pts)
Simplifier au maximum les fractions suivantes :
Vous devrez écrire l’étape intermédiaire. Les réponses non justifiées ne seront pas comptabilisées.
Exercice 4 : (3 pts)
Exercice 5 : (7 pts)
Effectuer les opérations suivantes et simplifier les résultats chaque fois que cela est possible:
Exercice 6 : (2 pts)
Ali et Imane ont mangé à eux deux une fraction de gâteau égale à :
Il reste : du gâteau.